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【微信公众平台:9月1日起微信小程序须完成备案后才可上架】据微信公众
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,来为以后的工作做一份计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?读书破万卷下笔如有神,下面掌知识为您精心整理了3篇《课题研究个人工作计划》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
1.全面完成培训期第二阶段的学习,运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会,向全国名校和先进单位学习,寻求专家理论支持,促使我校课堂教学模式更加成熟和完善。
【资料图】
2.积极参与有关学术交流活动,提出自己的见解,撰写1-2篇论文。
3.以教研组为单位,以教研组长为引领,以骨干教师为核心,人人参与,围绕学校教育教学工作碰撞观点、交流思想,打造学校校本教研教师专业团队,构建专业成长共同体。
4.注重过程、务实研究、努力推进,切实提高科研工作的实效达到发展目标的策略和措施。
5.加大培养青年教师的力度。根据个人具体情况设定专业成长目标,通过开展读书活动、榜样、培训导引、课堂教学磨练、加强反思笔耕等具体措施推进团队建设,争取培养更多的学科带头人、教学能手。
6.为本校教师举办1次专题讲座。
姓名:
王永平
职务:
教师
任教学科:
数学
任教年级:
六年级
研究的课题:
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:
农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究
研究时间:
20xx年2月~20xx年6月
研究目的:
1.探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。
2.使农村学生与城市学生一样,享受优质教育资源,从根本上减轻过重的课业负担,高质量地完成小学阶段的学习任务。
3.使学生既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容:
在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中,引导学生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解决问题的能力。
教师要针对教学需要,认真查阅和分析光盘教学资源,结合教学内容和教学过程,运用教学设计及相关教学理论,选择、整合、运用光盘资源,促进师生互动,推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动,教师必须熟悉光盘资源内容,将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。开展多种形式的`教学活动。
工作安排:
二月份:
1.制定个人工作计划。
2.上好一节课题研究课。
3.做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份:
1.丰富博客内容,利用向课题组教师学习。
2.上好课题研究课。
3.讨论课题组教师上课中存在的优缺点,找出不足。
四月份:
1.认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
2.写好课题研究论文。
3.阅读教师的教案和说课稿,做好听课记录。
五月份:
1.继续开展课题活动。
2.上传课题组教师评课内容到自己博客上。
3.针对教学中的不足进行改正。
六月份
1.听课题组工作总结汇报。
2.写好个人课题组工作小结。
3.整理收集各项研究成果。
一、研究的课题:《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的:通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,探索出相关诵读教学的有效策略,培养学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施:
1.转变观念,认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2.加强学习,努力提高自身专业素养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们交流探讨。
3.联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4.实事求是,注重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划:
十一月份:
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析。
(2)学习课题组课题总。
(3)制定个人课题研究计划,明确研究内容。
(4)参加课题研讨活动。
十二月份:
(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参加课题研讨活动。
(4)积极参加培训,学习、丰富个人博客。
一月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写诵读教学论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成果,找出不足。
读书破万卷下笔如有神,以上就是掌知识为大家带来的3篇《课题研究个人工作计划》,能够帮助到您,是掌知识最开心的事情。
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